前回の記事で、習い事中の親の声かけを3つに分けてみた。
A：自立を促す声かけ
B：行動を促す声かけ
C：気持ちに寄り添う声かけ
もちろんどれが正解という話ではない。
ただ、毎週の運動教室を見ている中で少し気になることがある。
あくまで一人の父親としての印象なのだが、Bの声かけが多い子どもは、一つ課題を終えるたびに親の方を見ることがある。
縄跳びを跳べた。
走り終わった。
ボールを投げた。
するとチラッと親を見る。
まるで
「これでよかった？」
「認めてもらえた？」
と確認しているように見える。
もちろん実際の気持ちはわからない。
ただ、親の評価が行動の基準になりすぎると、自分のために頑張るよりも、認められるために頑張る方向へ向かうのかもしれない。
一方で、自立を促すAの声かけにも難しさを感じる。
「次は何するんだっけ？」
「どうしたらいいと思う？」
こうした問いかけは自主性を育てると言われる。
私もよく使う。
しかし見ていると、子どもによってはだんだん嫌そうな顔になることがある。
きっと本人の中では
「わかってるよ！」
「今考えてるよ！」
という気持ちもあるのだろう。
プレッシャーに感じてもいるかもしれない。
ではCのような寄り添う声かけを増やせばいいのだろうか。
正直わからない。
結局はその子、その場面によるのだと思う。
ちなみにRENはどうかというと、課題が終わるたびにこちらを見ることはあまりない。
ただ、何かがうまくできた時だけチラッとこちらを見る。
そしてニコッと笑う。
まるで
「見てた？」
と言わんばかりの顔だ。
あれは正直かわいい。笑
そんな姿を見ながら思う。
子育ては声かけの正解を探すゲームではないのかもしれない。
私自身、つい話し過ぎたり、教え過ぎたりすることがある。
理学療法士という仕事柄なのか、説明したくなる癖もある。
だからこそ自戒も込めて思う。
子どもを動かそうとして声をかける前に、まずは子どもを観察したい。
今どんな気持ちなのか。
何を求めているのか。
声かけを増やすことよりも、子どもを見る時間を増やしたい。
そんなことを考えた日曜日だった。
皆さんも、声かけや子どもの反応について考えることはありますか？
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